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Revista Medica de Chile Enero 2016

EDUCACIÓN MÉDICA 105 Reforma curricular en Medicina en la Pontificia Universidad Católica de Chile - M. Cisternas et al Figura 1. Etapas del proceso de Reforma Curricular de la carrera de Medicina 2015. Económica, lo que permitió ser presentado y aprobado por el “Honorable Consejo Superior”. Además, se realizó una amplia socialización del proyecto, siendo presentado a los distintos Departamentos que conforman la Escuela de Medicina y a los estudiantes. Este nuevo currículo entró en vigencia con los estudiantes matriculados de la cohorte 2015 (total de 129 estudiantes), bajo un protocolo de control, seguimiento y evaluación estandarizado y aprobado por el Comité de Ética de nuestra Facultad, que nos permitirá evaluar los resultados del proyecto y hacer análisis comparativos de las cohortes que egresarán en el año 2020 (currículo vigente hasta 2014 y currículo reformado, vigente a partir de 2015). Discusión Este artículo describe de manera global y resumida los principales factores y aspectos identificados en la evaluación de necesidades, que determinaron a llevar adelante el proceso de reforma curricular de Medicina con acortamiento de la carrera en seis años, en la Escuela de Medicina de la Pontificia Universidad Católica de Chile (EMPUC). Se analizaron: el contexto histórico, la realidad de la salud del país y de otras Escuelas de Medicina, las características de la carrera de Medicina en 7 años, los resultados y conclusiones más relevantes de las acreditaciones y sucesivos procesos de autoevaluación en la EMPUC, que determinaron la necesidad de realizar ajustes y armonizaciones del currículum de Medicina. Paralelamente, se hizo una revisión de la literatura sobre implementación de programas en educación médica de pregrado de menor duración y modelos de planificación curricular con una orientación por resultados o metas del aprendizaje. Se sistematizaron los hitos y etapas del proyecto de reforma curricular y las metodologías de trabajo empleadas para diseñar un nuevo plan de estudios y malla curricular. Rev Med Chile 2016; 144: 102-107


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