ARTÍCULOS DE REVISIÓN - Pacientes simulados en la formaciónde los profesionales de salud: el lado humano de la simulación

Mayo 2016

617 artículos de revisión Rev Med Chile 2016; 144: 617-625 Pacientes simulados en la formación de los profesionales de salud: el lado humano de la simulación PHILIPPA MOORE1,2, MARÍA INÉS LEIGHTON1,3,a, CONSTANZA ALVARADO3,a, CECILIA BRALIC3 Simulated patients in health care training: the human side of simulation Simulated patients (SP) are now used in the majority of the institutions that train health care professionals in patient-centered care. This article summarizes the information about the use of SP in health education using information from the literature and from the 15 years’ experience in the medical school of the Pontificia Universidad Católica de Chile. It describes the different definitions in use, the roles and scenarios that can be used when teaching with SP and the organization that any institution working with SP should have in order to promote the optimal use of SP. Working with SP allows faculty to center their teaching on their students while keeping the focus on the patient. Students appreciate learning with SP and particularly value feedback from the patients’ perspective. (Rev Med Chile 2016; 144: 617-625) Key words: Education, Professional; Patient Simulation; Teaching. 1Unidad de Pacientes Entrenados, Centro de Educación Médica. Escuela de Medicina (EMUC). Pontificia Universidad Católica de Chile. Santiago, Chile. 2Departamento de Medicina Familiar. Escuela de Medicina. Pontificia Universidad Católica de Chile. Santiago, Chile. 3Escuela de Teatro, Facultad de Artes, Pontificia Universidad Católica de Chile. Santiago, Chile. aActriz. Fuente de Apoyo financiero: El equipo de autores recibieron recursos de Proyecto VRI Interdisciplinaria, Pontificia Universidad Católica de Chile 2012-2013. La institución no tuvo influencia en el diseño del estudio; ni en la recolección, análisis o interpretación de los datos; ni en la preparación, revisión o aprobación del manuscrito. Recibido el 27 de agosto de 2015, aceptado el 16 de noviembre de 2015. Correspondencia a: Dra. Philippa Moore Departamento de Medicina Familiar, Pontificia Universidad Católica de Chile. Santiago, Chile. moore@med.puc.cl En la formación de los profesionales de salud en este siglo XXI, se exige una docencia centrada en el estudiante en la cual, además de altos estándares científicos y tecnológicos, se incluyan otros dominios tales como comunicación, profesionalismo, trabajo en equipo, entre otros1. El contacto con pacientes siempre ha sido una parte fundamental de la formación de los profesionales de la salud; se entiende que la interacción precoz con pacientes aumenta la motivación de los estudiantes, permite una transición gradual entre los años pre-clínicos y clínicos, y favorece que el estudiante aprenda sobre temas que son difíciles de abordar desde los libros o un plano teórico, tales como empatía, responsabilidad por el paciente, profesionalismo2. Por otra parte, la observación de los estudiantes en interacción con sus pacientes permite el aprendizaje basado en competencias y una evaluación en las escalas más altas de la pirámide de Miller3. El ejercicio de los profesionales de salud ha cambiado dramáticamente en los últimos años4. El que la estadía de los pacientes en los hospitales sea cada vez más breve, y que la mayoría de los pacientes hospitalizados tengan una condición de salud grave, hace inadecuado que sean el centro de docencia del gran número de estudiantes que hoy aprendan en los campos clínicos. Las universidades deben asegurar que tienen protocolos claros sobre los temas éticos y legales implicados en la relación paciente-estudiante y contar con un sistema que protege a los pacientes que están involucrados en cualquier aspecto de la educación médica5. La nueva Ley de Derechos y Deberes de los pacientes recalca la importancia de un balance favorable en la relación equipo docente-paciente, que se fundamenta en la entrega de una atención centrada en los pacientes, promoviendo una cultura de calidad y seguridad en toda la actividad6. Los pacientes en Chile tienen una buena disposición a


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