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artículo especial ductuales y consecuencias, en base a la propuesta de la Teoría Fundamentada. La información obtenida se estudió a la luz de investigaciones internacionales 378 en el mismo tema22-26. Se concluyó de esta investigación la necesidad de implementar un modelo de transición que considere al adolescente con sus características y necesidades particulares, que incluya tanto a la familia como a los profesionales de salud involucrados, y que permita y promueva la comunicación entre los servicios pediátricos y de adultos. Basado en los hallazgos de esta investigación, se plantearon lineamientos para la implementación de procesos graduales y planificados de transición desde los servicios pediátricos a servicios de adultos. Conclusión Los métodos cualitativos en la investigación han adquirido cada vez mayor importancia en la comprensión de las experiencias, procesos y conductas relacionadas a la utilización de servicios de salud. El proceso de implementación requiere considerar los criterios de rigor propios del paradigma y la constitución de equipos entrenados y motivados. En la investigación, esta metodología fue desarrollada en base a entrevistas semiestructuradas con preguntas directrices abiertas orientadas a los objetivos, en que se dejó fluir el relato de los participantes, obteniendo un amplio rango de respuestas y una comprensión en profundidad de las experiencias, percepciones, procesos y conductas. Esta perspectiva difícilmente habría podido ser obtenida a través de un estudio solamente cuantitativo. La posibilidad de escuchar los relatos desde la propia voz de los participantes, pacientes, cuidadores y profesionales, aportó valiosa información respecto a la comprensión de aspectos críticos de la atención de salud de estos pacientes, sobre el vínculo adolescente-cuidador- profesional, la resistencia a la transición, el desarrollo de la autonomía en adolescentes portadores de enfermedades crónicas, la invisibilidad de la adolescencia y la dificultad en la coordinación de la atención pediátrica-adultos, a partir de lo cual se diseñaron lineamientos de atención. De este modo, se constituye en una experiencia investigativa valiosa y aportadora hacia la comprensión de fenómenos sociales en la atención en Investigación cualitativa en salud - P. Bedregal et al salud, dando vida a la voz de los actores, para los cuales se elaboran y diseñan políticas, programas y servicios. Referencias 1. Hansen M, O´Brien K, Meckle G, Chang AM, Guise J-M. Understanding the value of mixed methods research: the Children's Safety Initiative-Emergency Medical Services. Emerg Med J 2016. 2. Shortell SM. The emergence of qualitative methods in health services research. Health Serv Res 1999; 34: 1083- 90. 3. McKibbon KA, Gadd CS. A quantitative analysis of qualitative studies in clinical journals for the 2000 publishing year. BMC Med Inform Decis Making 2004; 4: 11. 4. Hoff TJ, Witt LC. Exploring the use of qualitative methods in published health services and management research. Med Care Res Rev 2000; 57: 139-60. 5. National Institutes of Health. Methodology and Measurement in the Behavioral and Social Sciences (RO1) Program Announcement. Disponible en: http://grants. nih.gov/grants/guide/pa-files/PAR-16-261.html (Extraído el 26 de mayo de 2016). 6. Curry L, Nembhard IM, Bradley E. Qualitative and Mixed Methods Provide Unique Contributions to Outcomes Research C irculation 2009; 119: 1442-52. 7. Flick, U. State of the Art. Qualitative Research 2002; 41: 5-24. 8. Sandoval CA. Módulo 4. Investigación cualitativa. Módulos de Investigación Social. Programa de Especialización en Teoría, Métodos y Técnicas de Investigación Social. Bogotá-Colombia: ARFO Editores. 1996. 9. Robinson OC. Sampling in Interview-Based Qualitative Re-search: A Theoretical and Practical Guide, Qualitative Research in Psychology 2014; 11 (1): 25-41. 10. Cornejo M, Salas N. Rigor y Calidad Metodológicos: Un Reto a la Investigación Social Cualitativa. Psicoperspectivas 2011; 10: 12-34. 11. Devers KJ. How will we know “good” qualitative research when we see it? Beginning the dialogue in health services research. Health Serv Res 1999; 34: 1153-88. 12. Strauss A, Corbin J. Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Colombia: Editorial Universidad de Antioquia. 2002. 13. Patton M. Qualitative Research and Evaluation Methods. Thousand Oaks, CA: Sage Publications. 2002. 14. Sawyer SM, Drew S, Yeo MS, Britto MT. Adolescents Rev Med Chile 2017; 145: 373-379


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