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Junio 2016

educación médica Cuestionario de prácticas pedagógicas - C. Pérez et al Tabla 4. Estadísticos descriptivos de los factores del cuestionario de prácticas pedagógicas en docentes de carreras de la salud Estadísticos Enseñanza centrada en el estudiante Planificación de la enseñanza Evaluación de proceso Relación dialogante Enseñanza centrada en el profesor Uso de recursos tecnológicos Número de ítems 12 11 10 6 6 5 Alfa de Cronbach 0,85 0,85 0,81 0,82 0,64 0,60 Media aritmética 32,79 38,44 27,42 28,12 14,32 16,97 Desviación estándar 4,77 6,26 6,58 3,36 3,83 2,49 % 43,31 62,36 43,55 92,17 34,66 59,85 Percentil 25 29 34 24 26 12 16 Percentil 50 33 39 28 29 14 17 Percentil 75 37 43 32 31 17 19 Asimetría -0,31 -0,78 -0,59 -0,99 -0,19 -1,01 Curtosis 2,39 3,73 3,34 4,05 3,31 4,09 N = 296; % = (Puntaje obtenido - Puntaje mínimo posible) / (Puntaje máximo posible - Puntaje mínimo posible)*100. Tabla 5. Correlaciones de Pearson entre los factores del cuestionario de prácticas pedagógicas 802 en docentes de carreras de la salud 1 2 3 4 5 6 1. Enseñanza centrada en el estudiante 0,85a 2. Planificación de la enseñanza 0,62*** 0,85a 3. Evaluación de proceso 0,59*** 0,64*** 0,81a 4. Relación dialogante 0,67*** 0,60*** 0,50*** 0,82a 5. Enseñanza centrada en el profesor 0,10 0,14* -0,02 0,05 0,64a 6. Uso de recursos tecnológicos 0,28*** 0,35*** 0,25*** 0,27*** 0,20*** 0,60a N = 296; *: p < 0,05; **: p < 0,01; ***: p < 0,001. aCoeficiente Alfa de Cronbach. Por último, se analizó la correlación entre los factores del CPP, mostrando correlaciones directas y estadísticamente significativas entre todos ellos, con excepción de Enseñanza centrada en el profesor, que no mostró correlaciones en tres casos (Tabla 5). Discusión La práctica pedagógica es un fenómeno complejo, procesal y contextualmente determinado, que apunta a la reflexión constante que los académicos realizan sobre cada situación de enseñanza a fin de definir su curso de acción18-22, y se expresa finalmente en su forma de actuar dentro del escenario formativo. Es por este motivo que el CPP focaliza su evaluación de las prácticas pedagógicas en la frecuencia con que el docente realiza actividades específicas, referidas a las diversas funciones educativas que debe asumir, diferenciándose de otros instrumentos que evalúan qué autoeficacia pero la acción docente37, y de aquellos que evalúan la acción pero en temáticas específicas38. Al respecto, los resultados muestran que el CPP mediría seis factores de las prácticas pedagógicas, que se sintetizarían en cinco roles del docente: planificar, enseñar, evaluar, gestionar el ambiente y desarrollar recursos educativos. Primero, las actividades que realiza el docente Rev Med Chile 2016; 144: 795-805


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