Cursos masivos abiertos en línea de psicoterapia

Enero 2017

CARTA AL EDITOR / LETTER TO THE EDITOR establecer todos los posibles periodos críticos en el año vinculados a la variación de diversos parámetros que pudieran afectar la salud de la población. Programas de intervención en establecimientos educacionales y ensayos clínicos aleatorizados y controlados podrían ayudar a confirmar los hallazgos observados hasta la fecha sobre los beneficios de las charlas educativas preventivas. Métodos objetivos para establecer el gasto y consumo energético, y estudios para determinar diversos factores que pudieran estar influyendo sobre este tipo de fenómeno, son necesarios de explorar en el futuro. 138 Carlos Cristi-Montero Grupo IRyS Escuela de Educación Física Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile Referencias 1. OECD. Health at a Glance 2015: OECD Indicators. Paris: OECD Publishing; 2015. 2. Ernersson A, Nystrom FH, Lindstrom T. Long-term increase of fat mass after a four week intervention with fast food based hyper-alimentation and limitation of physical activity. Nutrition & Metabolism 2010; 7: 68. 3. Simmonds M, Llewellyn A, Owen CG, Woolacott N. Predicting adult obesity from childhood obesity: a systematic review and meta-analysis. Obes Rev 2016; 17 (2): 95-107. 4. Cristi-Montero C, Munizaga C, Tejos C, Ayala R, Henriquez R, Solis-Urra P, Rodriguez-Rodriguez F.Variations of body composition, physical activity and caloric intake in schoolchildren during national holidays. Eat Weight Disord 2016; 21 (2): 251-5. 5. Cristi-Montero C, Bresciani G, Alvarez A, Arriagada V, Beneventi A, Canepa V, Espinoza P, Parraguez M, Toledo C, Valencia C, Rodriguez-Rodriguez F.Critical periods in the variation in body composition in school children. Nutr Hosp 2014; 30 (4): 782-6. 6. Cristi-Montero C. Are Weight Gain Prevention Programs Effective in Schools? Rev Int Med Cienc Ac 2012; 12 (46): 287-98. Correspondencia: Dr. Carlos Cristi-Montero Jefe de Investigación de la Escuela de Educación Física. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile Av. El Bosque 1290, Viña del Mar, Chile carlos.cristi@gmail.com Cursos masivos abiertos en línea de psicoterapia Massive open online courses on psychotherapy Sr. Editor Los desórdenes mentales son un problema prioritario de salud pública, de manera que su prevalencia mundial se calcula en 17,6%1, y se estima que el 22,9% de años vividos con discapacidad a nivel mundial se deben a desórdenes mentales y abuso de sustancias2. Para afrontar esta situación, resulta necesario que los sistemas de salud dispongan de personal capacitado en el diagnóstico y manejo de estas condiciones, que incluye el manejo de psicoterapiabásica. De esta manera, un metaanálisis refiere que el entrenamiento en psicoterapia del personal de salud no especializado es efectivo en el primer nivel de atención, reduciendo los desórdenes mentales perinatales en mujeres3 y el riesgo de padecer depresión en adultos hasta en 60%, siendo potencialmente efectivo para otros desórdenes mentales4. Coherentemente, la normativa peruana refiere que los encargados de realizar el diagnóstico y manejo en el primer nivel de atención son los médicos y todo personal asistencial que brinde servicio de salud, previamente capacitado5. Sin embargo, lograr esta capacitación es difícil, en especial en países con escasos recursos destinados a salud. Ante la necesidad de realizar capacitaciones masivas al personal de salud, surgen como iniciativas de gran potencial los cursos masivos abiertos en línea (MOOC, por sus siglas en inglés), los cuales emplean recursos audiovisuales (videoclases, audios, foros) con la finalidad de capacitar masivamente a los interesados en cierto tema. Con el objetivo de evaluar los MOOC disponibles sobre psicoterapia, realizamos una búsqueda en las plataformas web más populares de MOOC (COURSERA, EDX, Future Learning, CANVAS Network, UniMOOC, MiríadaX, entre otros), así como en el buscador Google. Rev Med Chile 2017; 145: 135-140


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