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523 EDUCACIÓN MÉDICA Tabla 1. (continuación) Autores Año Título Tipo de estudio Método Base de Datos Resultados Conclusiones 17 L. P. Mileder, B. Urlesberger EG Szyld, CC Roehr, GM Schmölzer 2014 Simulación basada en enseñanza de Reanimación Neonatal e Infantil: Una revisión sistemática de ensayos controlados aleatorios Revisión sistemática Ensayos Clínicos Investigación sistemática de la literatura de las bases de datos electrónicas Pubmed Se identificaron 13 ensayos controlados aleatorios con un total de 832 participantes. Sin embargo, debido a las diferencias en distintos objetivos de la investigación y la evaluación de resultados que varían no podría llevarse a cabo un meta-análisis de estudios. Los ensayos elegibles mostraron que SBME puede mejorar las habilidades cognitivas, técnicas y de comportamiento, así como confianza en sí mismo Las competencias adquiridas en el entorno simulado se pueden integrar en la práctica clínica. SBME también podrían conducir a mejorar la seguridad y la salud de los pacientes. Se requieren con urgencia nuevas investigaciones sobre SBME, especialmente la investigación de los resultados del paciente a fin de fortalecer estos resultados y establecer una línea base de evidencia para la efectividad de SMBE para la capacitación de reanimación neonatal e infantil 18 Kiersma ME Plake KS Darbishire PL 2011 Instrucción en la seguridad del paciente en la formación de profesiones de la salud en EE. UU. Revisión sistemática de la literatura Una revisión sistemática de la literatura desde 1966 hasta el 2010 se llevó a cabo utilizando 6 bases de datos y en base a 3 criterios de búsqueda: la seguridad de gestión, seguridad del paciente y plan de estudios Pubmed Se identificaron ciento cincuenta y cuatro artículos y 23 cumplieron con los criterios de inclusión. Una variedad de métodos educativos se han utilizado en los programas de profesiones de la salud para promover la seguridad del paciente que incluyen conferencias, talleres, exámenes clínicos estructurados objetivos, pacientes estandarizados, ejercicios de simulación, análisis causal, proyectos de garantía de calidad, y otros métodos de aprendizaje interactivo. El desarrollo de los planes de estudio de seguridad del paciente ha sido principalmente la disciplina específica, se ha encontrado poca investigación interdisciplinaria Atención segura centrada en el paciente está directamente influenciada por la calidad de la educación que los estudiantes reciben en las profesiones de la salud. A partir de esta revisión de la literatura, se necesita investigación para guiar el cambio curricular, centrándose concretamente en los métodos de enseñanza y colaboración interdisciplinaria Simulación en educación médica - P. Moya et al Rev Med Chile 2017; 145: 514-526


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