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519 EDUCACIÓN MÉDICA Tabla 1. (continuación) Autores Año Título Tipo de estudio Método Base de Datos Resultados Conclusiones 8 Sevdalis N, HullL, Birnbach DJ 2012 12 Mejorar la seguridad del paciente en el quirófano y en la atención perioperatoria: obstáculos en las intervenciones y las prioridades para acelerar la recuperación Descriptivo Se revisaron y analizaron algunas de las razones de la falta de avance en la mejora de la seguridad del paciente a través de las especialidades de la salud. Posteriormente se enfocaron en lo que se cree es una parte crítica del sistema de salud que pueden contribuir a la seguridad, y también a errores del equipo de salud Pubmed Se revisan las intervenciones de entrenamiento del equipo y las herramientas disponibles para la evaluación y mejora del rendimiento del equipo Se ofrecen recomendaciones basadas en la evidencia-base existentes que tienen el potencial para mejorar la seguridad del paciente y los resultados en la próxima década 9 Vyas D, Bhutada NS, Feng X 2012 11 Simulación de Pacientes para demostrar la competencia de los alumnos en las habilidades básicas de dominio antes de comenzar las experiencias avanzadas de la práctica de farmacia Experimental Se implementó una experiencia práctica de farmacia introductora (IPPE) de 60 horas que utiliza técnicas basadas en la simulación para proporcionar experiencias clínicas. Se inscribieron veintiocho estudiantes en simulación de experiencia práctica de introducción a la farmacia, mientras que 60 se inscribieron en la especialidad de farmacia en el hospital de la región Pubmed El IPPE evaluó 10 de 11 de habilidades de dominio experiencia práctica introductoria en farmacia antes y durante el examen práctico, el 67% de los estudiantes aprobaron frente al 52% de los estudiantes del grupo de control. Los estudiantes se desempeñaron mejor en los 6 cuestionarios de conocimiento después de completar la simulación IPPE. Basado en los resultados sobre la percepción de Preparación para Realizar (PREP) la encuesta, los estudiantes se sentían más preparados sobre los aspectos “técnicos” después de completar la experiencia de simulación (p < 0,001) La simulación es un método eficaz para evaluar las habilidades previa a la experiencia práctica avanzada en farmacia de los estudiantes, preparándolos para encuentros clínicos reales, y para que sean más conscientes de los errores de medicación y otros problemas de seguridad del paciente. Noventa y seis por ciento de los encuestados estuvo de acuerdo con la afirmación “soy más consciente de los errores de medicación después de la experiencia práctica introductoria a la farmacia” 10 Brindley PG, Jones DB, Grantcharov T, de Gara C 2012 08 Simposio Anual de Asociación canadiense de Cirujanos Universitarios. Simulación quirúrgica: ¿la solución para un entrenamiento seguro o una promesa incumplida? Descriptivo Presentación en simposio anual de la Asociación Canadiense de Cirujanos Pubmed Se exalta el valor de la simulación en la formación de los equipos y la formación en gestión de recursos en crisis La simulación debe ser utilizada de manera adecuada y continua durante todo el proceso de la educación. Falta mucho por hacer en relación a su papel en la seguridad quirúrgica Simulación en educación médica - P. Moya et al Rev Med Chile 2017; 145: 514-526


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