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517 EDUCACIÓN MÉDICA Tabla 1. (continuación) Autores Año Título Tipo de estudio Método Base de Datos Resultados Conclusiones 3 Weller J, Henderson R, Webster CS, Shulruf B, Torrie J, Davies E, Henderson K, Frampton C, Merry AF 2014 01 Construyendo evidencia en la validez de simulación: comparación de los patrones de comunicación de anestesistas en casos reales y simulados Ensayo controlado Comunicaciones claves relevantes en el equipo de trabajo fueron codificadas a partir de grabaciones en vídeo de los anestesiólogos en el quirófano, se compararon porcentajes de simulación en crisis y de simulación en rutina Pubmed Los autores grabaron vídeos comparativos de 20 anestesiólogos en las dos simulaciones, y 17 de estos anestesiólogos en el quirófano. Se generaron 400 eventos codificados en el quirófano, 683 en la simulación de rutina, y 1.419 en la simulación de crisis. No se encontró diferencias significativas La similitud de las comunicaciones en el equipo de trabajo de los anestesiólogos en casos simulados y en casos reales apoya la validez ecológica del contexto de simulación. Diferentes frecuencias y patrones de comunicación en crisis apoyan el uso de simulación 4 Sørensen JL, Vander Vleuten C, Lindschou J, Gluud C, Østergaard D, LeBlanc V, Johansen M, Ekelund K, Albrechtsen CK, Pedersen BW 2014 01 Simulación in situ versus simulación fuera de sitio en las emergencias obstétricas y su efecto sobre el conocimiento, las actitudes de seguridad, el rendimiento del equipo, el estrés y la motivación Ensayo controlado aleatorio El objetivo fue estudiar el efecto de la ISS (simulación in situ) versus la OSS (simulación fuera de sitio) en los resultados individuales de aprendizaje, actitud de seguridad, motivación, estrés y rendimiento en equipos multi-profesionales de obstetricia y anestesia Pubmed Dentro de los resultados de este ensayo es que se puede agregar conocimiento dentro de las políticas de planificación y toma de decisiones durante la re-construcción y construcción de hospitales y centros de estimulación debido a la alta fidelidad de la simulación La perspectiva es proporcionar nuevos conocimientos sobre los efectos de diferentes escenarios de simulación 5 Fenik Y, Celebi N, Wagner R, Nikendei C, Lund F, Zipfel S, Riessen R, Weyrich P 2013 04 Kit preenvasados reducen los errores de procedimiento durante la inserción de la vía venosa central Ensayo prospectivo aleatorio controlado 30 estudiantes de medicina de último año y médicos recién titulados fueron seleccionados aleatoriamente en 2 grupos iguales. Un grupo utilizó un kit todo incluido pre envasado y el otro utilizó un kit estándar que contiene sólo el catéter de la vena central y todos los demás componentes envasados por separado. El procedimiento fue grabado y analizado por dos evaluadores doble ciego utilizando una lista de cotejos. Ambos grupos realizaron la inserción de catéter en un modelo, con la asistencia de los estudiantes de enfermería. Pubmed El grupo kit preenvasados superó al grupo kit estándar en cuatro de los cinco indicadores de calidad: la duración del procedimiento (26: 26 ± 3:50 min vs 31:27 ± 5:57 min, p = 0,01); principales errores técnicos (3,1 ± 1,4 vs 4,8 ± 2,6, p = 0,03); errores técnicos menores (5,2 ± 1,7 vs 8,0 ± 3,2, p = 0,01); y los pasos correctos (83 ± 5% frente a 75 ± 11%, p = 0,02). La diferencia por la violación de una técnica aséptica (1,2 ± 0,8 vs 3,0 ± 3,6, p = 0,06) no fue estadísticamente significativa El kits preenvasado todo incluido para los novatos mejoraron la calidad del procedimiento y el recurso tiempo del personal se optimiza en un entorno de simulación controlada. Se necesitan más estudios para analizar si los kits de las vías venosas centrales también mejoran la seguridad del paciente en el ámbito hospitalario Simulación en educación médica - P. Moya et al Rev Med Chile 2017; 145: 514-526


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