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Abril 2016

467 Artículos de Investigación Consumo de alcohol y tabaco en adolescentes en Chile - J. Gaete et al Tabla 1. Establecimientos educacionales urbanos de la ciudad de San Felipe y su matrícula, de acuerdo a nivel de participación en este estudio cuestionarios fueron digitados por una ayudante capacitada. Instrumentos y mediciones Variables demográficas: sexo, edad y NSE. Variables independientes, dominio personal. Del cuestionario Escala de Conductas de Riesgo en Adolescentes (ECRA)33, se extrajeron las siguientes variables: rendimiento académico, religiosidad, conformidad con el peso y apariencia física, percepción de salud, problemas de conducta, control de conducta, estabilidad emocional, desánimo y ansiedad. Además, se utilizaron las sub-escalas “opinión sobre el consumo de alcohol y cigarrillos” y “reacción ante la presión de consumo” del Cuestionario del Programa de Habilidades para la Vida (LSTQ-MS)34. Variables independientes, dominio familiar. Se utilizaron preguntas extraídas del ECRA: vivir con ambos padres, educación y ocupación de los padres, consumo de cigarrillos, alcohol, marihuana y cocaína por el padre y la madre, historial de los padres de problemas de drogas, percepción de apoyo familiar y psicopatología parental. Variables independientes, dominio escolar. Se utilizaron preguntas extraídas del ECRA: escala de ambiente escolar negativo, percepción del uso de drogas ilegales por estudiantes y percepción del uso de alcohol por estudiantes. También se aplicó la Escala del Sentido de Pertenencia Escolar (Psychological Sense of School Membership, PSSM)35. Finalmente, se aplicó una escala de Compromiso Nivel socioeconómico Académico que evalúa el compromiso del alumno con sus actividades académicas36. La descripción de las variables independientes se observa en Tablas 2a, 2b y 2c. Variables dependientes. El consumo de cigarrillos y alcohol, definido como haber consumido en la vida alguna de estas sustancias. Análisis estadísticos Sólo se incluyeron en los análisis sujetos entre 10 y 14 años y con toda la información disponible, sin reemplazo de los datos faltantes. Se calcularon descriptivos generales para caracterizar la muestra. La asociación de variables se realizó a través de análisis de regresión logística univariable y multivariable37 en tres etapas, siguiendo el procedimiento de backward stepwise elimination para la selección de las variables38, pero con una fuerte orientación teórica39. Primero, se evaluó la asociación univariable de variable explicativa con el consumo de alcohol y tabaco, y si esta asociación fue significativa a un valor p < 0,2, esta variable fue considerada para la siguiente etapa. Segundo, se realizaron modelos multivariables por dominio (personal, familiar y escolar). Por ejemplo, las variables del dominio personal fueron incluidas en un modelo de regresión logística, y pasaron a la etapa final sólo las variables asociadas con nivel de significancia de valor p < 0,05. Tercero, se construyó un modelo final con todas las variables seleccionadas en la segunda etapa, independiente del dominio de pertenencia. Tanto en la segunda como tercera etapa, se incluyeron como factores confundentes sexo, edad y NSE. Todos los análisis se hicieron en STATA 12.1. Número de establecimientos educacionales (número de alumnos) Alto n (%) Medio n (%) Bajo n (%) Total = 23 (4.451) 574 (12,77) 2.172 (48,31) 1.705 (38,92) Total invitados = 10 (2.596) 391 (15,06) 1.200 (46,22) 1.005 (38,71) Total aceptaron = 7 (2.108) 391 (18,55) 834 (39,56) 883 (41,89) Total aceptaron y consintieron = 7 (1.465) 322 (21,98) 697 (47,58) 446 (30,44) Nota. Se presentan el número de alumnos y proporción de estos por nivel socioeconómico, del total de establecimientos educacionales urbanos de la ciudad de San Felipe, de los invitados a participar y de los que aceptaron participar. En la última línea se presenta el número de alumnos cuyos padres consintieron en participar. Rev Med Chile 2016; 144: 465-475


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